Apresentação

Em função do plano de atividades: A presente ação pretende situar-se na formação continua do pessoal não docente, nomeadamente assistentes operacionais, orientando-se para a aquisição de competências no âmbito da Educação Inclusiva. Enquadra-se nos objetivos do Projeto Educativo do Agrupamento de Escolas Queluz- Belas bem como no seu Plano de Atividades, nomeadamente no adequar a oferta educativa de forma a responder à inclusão, equidade, diversidade e expectativas das crianças/alunos e suas famílias, como meio para reforçar as oportunidades de sucesso. Em função dos destinatários: Pretende-se dotar os assistentes operacionais de competências que lhes permitam implementar estratégias na sua ação educativa para proporcionarem uma resposta adequada às necessidades dos alunos com Perturbações do Neurodesenvolvimento e que sejam promotoras da sua inclusão nos diversos contextos educativos

Destinatários

AO - Assistente operacional; EO - Encarregado operacional

Objetivos

• Capacitar os assistentes operacionais com formação que lhes permita identificar, adquirir e desenvolver as competências necessárias à implementação de boas práticas bem como a sua valorização pessoal e profissional: • Conhecer procedimentos inclusivos de acordo com a legislação em vigor; • Conhecer e identificar os diferentes tipos de Perturbações do Neurodesenvolvimento (principais características, sinais de alerta, funcionamento cognitivo e limitações funcionais); • Ser capaz de se envolver e participar no processo educativo de todas as crianças e alunos com base numa intervenção Centrada na Pessoa; • Agir perante uma situação de acordo com o perfil da criança/aluno; • Ter um comportamento adequado de acordo com a situação/momento, na sua ação com cada criança/aluno; • Agir de acordo com a ética e o sigilo profissional; • Ser capaz de estabelecer articulação e uma boa relação com os seus pares, outros intervenientes e as famílias, valorizando o espírito de equipa e de colaboração; • Adquirir ferramentas para a gestão das suas emoções no dia a dia.

Conteúdos

• O perfil do assistente operacional; • Proteção de dados e informações da criança/aluno e das suas famílias; • Valorização da diversidade, sensibilização e respeito pela diferença - a inclusão para cada criança/aluno e para a restante comunidade educativa; • O papel do assistente operacional à luz da Educação Inclusiva (Decreto-Lei n.º 54/2018); • A participação dos assistentes operacionais como elementos variáveis das equipas multidisciplinares, nomeadamente na planificação e operacionalização do proposto nos RTP/ PEI/PIT - planos de trabalho de continuidade ao trabalho docente; • As dimensões do perfil de cada indivíduo e principais problemáticas - informação sobre a caracterização de grupos de risco/problemáticas específicas (Perturbação Intelectual, Perturbação do Espectro do Autismo; Trissomia 21; Paralisia Cerebral, Multideficiência; Hiperatividade; Surdez; Cegueira e Baixa Visão; Problemas de Comportamento, Birras..) e implementação de estratégias de atuação adequadas a cada perfil; • Como atuar em situações de risco (epilepsia; asma; choque anafilático; alimentação por sonda; …); • Estratégias de intervenção: na sala de aula; no intervalo/recreio; no refeitório/almoço; na higiene pessoal; nas rotinas; na intervenção no controle de comportamentos desadequados; • Práticas de gestão de conflitos entre as crianças/alunos nas diversas faixas etárias; • Práticas de autocontrolo e gestão emocional pessoa

Avaliação

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Modelo

Questionário Final Avaliação

Bibliografia

- APPDA Lisboa, Uma Escola Inclusiva para alunos com Perturbação do Espectro do Autismo – estratégias para professores e assistentes operacionais; - GesEntrepreneur – Empreendorismo Sustentável, Lda. (2009), Manual para assistentes operacionais, Coimbra; - Pereira, F.et al (2018). Para uma Educação Inclusiva: Manual de Apoio à Prática Ministério da Educação/ Direção-Geral da Educação (DGE). - Rodrigues, David, (2023), Inclusão e Educação – doze olhares sobre a educação inclusiva, Papa – Letras. - Santos, Dora (2013), Formação de Assistentes Operacionais com funções de Ação Educativa, suas atitudes e práticas educativas: Um contributo para a educação inclusiva, Dissertação para obtenção do grau de Mestre em Educação Especial, Domínio Cognitivo e Motor;

Formador

Cláudia Preciosa da Cruz de Paiva Martins

Cronograma