Apresentação

A educação contemporânea enfrenta desafios decorrentes das profundas transformações sociais, culturais, relacionais e tecnológicas que caracterizam a sociedade atual. Estas mudanças colocam novas exigências aos profissionais de educação, tornando necessária a atualização contínua dos seus conhecimentos e a reflexão sobre as práticas pedagógicas e relacionais desenvolvidas nos diferentes contextos educativos. A diversidade das crianças e jovens, a necessidade de promover ambientes educativos inclusivos e emocionalmente seguros, a importância das relações e da comunicação nos processos de aprendizagem, a procura de metodologias pedagógicas centradas na criança e o desenvolvimento de novas competências associadas ao empreendedorismo e à inovação constituem desafios relevantes para os profissionais de educação. Paralelamente, a rápida evolução tecnológica e a crescente presença da inteligência artificial na sociedade e na educação exigem dos docentes uma atitude crítica, reflexiva e responsável perante as novas possibilidades e desafios que estas ferramentas colocam. Neste contexto, a Cimeira de Educação e Inovação pretende proporcionar um espaço de atualização científica e pedagógica, reunindo diferentes especialistas para abordar dimensões complementares da educação contemporânea: educação emocional, metodologia Montessori, comunicação e relação educativa, empreendedorismo e inovação tecnológica. A diversidade temática da ação pretende favorecer uma visão ampla e integrada da educação, permitindo aos participantes contactar com diferentes perspetivas e estabelecer relações entre os conhecimentos apresentados e a sua prática profissional. A ação justifica-se, assim, pela necessidade de promover o desenvolvimento profissional dos docentes, a atualização de conhecimentos, a reflexão crítica sobre as práticas e a identificação de estratégias suscetíveis de contribuir para a melhoria dos processos educativos. A proposta enquadra-se nas áreas de Prática pedagógica e didática na docência e Formação educacional geral e das organizações educativas, previstas no regime jurídico da formação contínua de docentes.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

Com a realização desta Ação de Curta Duração pretende-se: Objetivo geral: Promover a atualização científica e pedagógica dos docentes através da reflexão sobre diferentes abordagens e desafios da educação contemporânea, valorizando a dimensão emocional, relacional, pedagógica, empreendedora e tecnológica dos processos educativos. Objetivos específicos No final da ação, pretende-se que os participantes sejam capazes de:  Reconhecer desafios atuais da educação e as suas implicações para o exercício profissional docente.  Atualizar conhecimentos sobre diferentes abordagens e metodologias educativas, nomeadamente no domínio da educação emocional e da metodologia Montessori.  Compreender a importância da dimensão emocional e relacional nos processos de desenvolvimento e aprendizagem.  Identificar princípios fundamentais da metodologia Montessori e refletir sobre o seu contributo para a organização dos ambientes e das práticas educativas.  Refletir sobre a comunicação enquanto ferramenta pedagógica e relacional, reconhecendo a sua influência na construção de relações educativas positivas.  Conhecer o conceito de empreendedorismo aplicado à educação, identificando competências que podem ser promovidas nos contextos educativos.  Refletir sobre o desenvolvimento de competências como a criatividade, iniciativa, autonomia, resolução de problemas e capacidade de concretizar ideias.  Reconhecer o potencial da inovação tecnológica e da inteligência artificial para os processos educativos, analisando simultaneamente os seus desafios e implicações.  Estabelecer relações entre diferentes perspetivas educativas, desenvolvendo uma visão integrada sobre os processos de ensino, aprendizagem e desenvolvimento.  Promover uma atitude profissional reflexiva e crítica, incentivando os docentes a questionar e aperfeiçoar as suas práticas.  Identificar estratégias e possibilidades de aplicação dos conhecimentos adquiridos nos diferentes contextos educativos. Efeitos esperados Espera-se que a ação contribua para o desenvolvimento profissional dos participantes, promovendo: • maior conhecimento sobre diferentes abordagens educativas; • maior consciência sobre a importância das emoções e das relações na educação; • reflexão sobre metodologias centradas na criança e no desenvolvimento da autonomia; • valorização do empreendedorismo enquanto dimensão educativa; • maior abertura à inovação pedagógica e tecnológica; • utilização mais crítica e consciente das tecnologias e da inteligência artificial; • capacidade de relacionar conhecimento científico com situações concretas da prática profissional.

Conteúdos

Os conteúdos serão organizados em cinco eixos temáticos complementares, permitindo abordar diferentes dimensões da educação e da inovação. Eixo 1 — Educação emocional e desenvolvimento socioemocional • Emoções e desenvolvimento humano. • Educação emocional. • Competências socioemocionais. • Reconhecimento e expressão das emoções. • Autorregulação emocional. • Relação entre emoções, comportamento e aprendizagem. • Bem-estar nos contextos educativos. • Papel do adulto na promoção de ambientes emocionalmente seguros. • Estratégias de promoção do desenvolvimento socioemocional. Eixo 2 — Metodologia Montessori • Fundamentos da metodologia Montessori. • Princípios orientadores da abordagem Montessori. • A criança enquanto sujeito ativo do processo educativo. • Autonomia e independência. • Ambiente preparado. • Papel do adulto enquanto guia e observador. • Liberdade e responsabilidade. • Respeito pelo ritmo individual de desenvolvimento. • Materiais e experiências de aprendizagem. • Desenvolvimento da concentração e da autonomia. • Potencialidades e desafios da abordagem Montessori nos contextos educativos contemporâneos. • Reflexão sobre a aplicação de princípios Montessori nas práticas educativas. Eixo 3 — Comunicação e relação educativa • Comunicação como instrumento pedagógico. • Comunicação verbal e não verbal. • Escuta ativa. • Comunicação consciente e intencional. • Linguagem e construção da relação educativa. • Relação entre comunicação, confiança e participação. • Comunicação e gestão de conflitos. • Relação adulto-criança/jovem. • O papel do adulto enquanto elemento regulador da relação educativa. • Comunicação promotora de autonomia e participação. • Reflexão sobre as práticas comunicacionais nos contextos educativos. Eixo 4 — Empreendedorismo em educação • Conceito de empreendedorismo e sua relação com a educação. • Educação para o empreendedorismo. • Desenvolvimento da iniciativa e da autonomia. • Criatividade e pensamento inovador. • Identificação de problemas e procura de soluções. • Capacidade de transformar ideias em projetos. • Tomada de decisão e resolução de problemas. • Responsabilidade e capacidade de concretização. • Trabalho colaborativo e comunicação. • Desenvolvimento de competências empreendedoras em crianças e jovens. • O papel dos contextos educativos na promoção de uma cultura de iniciativa, criatividade e inovação. • Estratégias e possibilidades de integração do empreendedorismo nas práticas educativas. Eixo 5 — Tecnologia, inovação e inteligência artificial na educação • Transformação digital da sociedade e da educação. • Inovação educativa e tecnológica. • Tecnologias educativas. • Inteligência artificial aplicada à educação. • Potencialidades da inteligência artificial para docentes e alunos. • Novas possibilidades de ensino e aprendizagem. • Personalização e diferenciação pedagógica através da tecnologia. • Pensamento crítico e literacia digital. • Desafios éticos associados à inteligência artificial. • Utilização responsável e consciente das tecnologias. • O papel do professor perante a transformação tecnológica. • Equilíbrio entre inovação tecnológica e dimensão humana da educação.

Metodologias

A ação acontecerá de forma presencial será desenvolvida através de:  conferências temáticas conduzidas por especialistas nas áreas da educação emocional, psicologia positiva, educação inclusiva e tecnologia educativa;  mesas redondas que promovem o debate e a reflexão sobre os temas abordados;  momentos de interação com os participantes, incluindo questões colocadas pela comunidade educativa. Esta metodologia ativa, participativa e reflexiva, com recursos a dinâmicas colaborativas pretende favorecer a participação ativa dos docentes, estimulando a reflexão crítica e a partilha de experiências profissionais.

Modelo

Questionário Final de Avaliação

Anexo(s)

Calendário

Oradores

Formador

Ana Isabel Martins Correia

Cronograma